关于我们

做一套能陪你很多年的底座

我们是一支懂教学的团队。做同砚共学的起因很朴素：备课出卷的重复劳动该交给系统。走到今天发现，比功能更难也更重要的是——让这些能力长在同一套地基上。

我们的判断

为什么要做成体系，而不是做成工具

做工具最容易：一个痛点一个功能，装进同一个导航里就算一套产品。但教师的工作不是这样切分的——出一份讲义要用到题库里的题、图库里的图、知识卡片里的定理，出完还要把课上学生问住的地方补回题库。工具之间隔着导出与导入，这些流转就全变成手工搬运。

所以我们把顺序倒过来：先把内容模型、权限、计费、排版做成一套共用底座，再在上面开工位。这样做的代价是前期慢，收益是题目从题库流进讲义、从讲义流进试卷不需要经过文件；加一个新工位不需要重做一遍权限；改进排版引擎所有出口一起受益。

更远一点看，教学工作会不断接进新东西——群里的机器人、答疑系统、教务平台、还没出现的工具。如果每接一个都要动核心代码，这套系统的寿命就是有限的。所以身份要能对外输出、数据要有受控通道、扩展要走插件——让新能力增量接入，而核心的那几条约束一直不动。

发展历程

每一步都由上一步暴露出的真问题推动，不是按路线图凑功能。

起点

最初只是本地优先的数学题库：录入、检索、LaTeX 排版。老师把自己攒的题数字化，备课时随手调用。那时它确实只是一个工具。

分化

题篮与组卷、讲义课件、知识卡片陆续加入。这时暴露出第一个真问题——每加一块功能就要重做一遍权限与内容模型，系统越长越脆。

重构

内容模型、权限、AI 治理、排版引擎收成共用底座，权限收口到数据访问层（查询函数不带「谁在查」就编译不过）。从这一刻起，加工位不再需要加一套地基。

开放

从只能用别人的账号登录，到能对外输出身份：外部系统走标准授权流程接入，答疑内容带着用户身份回写题库。工位内部通了，与外部世界也通了。

现在

八个工位、五件底座、开放接入层各就其位，插件与会员骨架已落库。名字定为同砚共学——一方砚台，共学共研。往后新增能力都沿着这套结构接入，不再另起体系。

产品理念

宁可慢一点把内容模型与权限做扎实，也不为了多一个功能而多一套地基。这是我们能持续加工位而系统不塌的原因。

每个功能都来自一线教学的真实需求：找题要快、排版要精、导出要能直接印。不做花架子，也不做为了 demo 好看的功能。

老师攒几年的题库是心血。权限在架构层收口，无权与不存在同一响应，密钥永不回显，管理动作全量留痕。

OCR、AI 解析、规则组卷、自动归档，凡是机械重复的环节都自动化，让老师的时间花在真正需要人的地方。

体系规模

「已上线」按官网卡片状态统计，公测与规划中的能力不计入。

0个教学工位

0项能力已上线

0种数学环境

0种导出格式

无论是使用、提需求还是接入，都欢迎。